Maksaa ken jaksaa

Perinteisesti koulutuksen maksuttomuus on nähty pohjoismaisen yhteiskuntamallin kulmakivenä, joka tasaa eri yhteiskuntaluokkien varallisuuseroja ja mahdollistaa myös korkeakoulutuksen opiskelijan taustasta riippumatta.

Tämä malli on alkanut rapautua erilaisten korkeakoulutuksessa tehtyjen ja suunniteltujen toimien seurauksena. Jo vanhastaan hakupainealojen maksulliset valintakokeisiin valmentavat valmennuskurssit ovat eri­arvoistaneet hakijoita. Opintososiaalisten etujen tason jääminen kustannustasosta jälkeen on kiihdyttänyt tätä kehitystä.

Jo nyt opiskelijoiden kyky rahoittaa opintonsa vaihtelee merkittävästi.
Osaamisen jatkuvan kehittämisen mahdollisuudet ovat heikentyneet vuorottelu­vapaan, aikuiskoulutustuen ynnä muiden tukien katoamisen myötä. Korvaavia rakenteita ei oikein tahdo syntyä. Yksi työura yhdellä tutkinnolla ei kuitenkaan enää vastaa yhteiskunnan realiteetteja.

Samaan aikaan jatkuvasta oppimisesta perittävät maksut ovat nousussa. Tuorein esimerkki tästä ovat valmistelussa olevat avoimen yliopiston maksulliset tutkinnot, joita koskeva esitys sai voittopuolisesti kielteisen lausuntopalautteen.

Budjettirahoitteisessa rahoitusmallissa kerättävät maksut herättäisivät varmasti kovin nopeasti kiusauksen leikata budjettirahoitusta vastaavasti. Tämä näkyy muun muassa Isossa-Britanniassa, jossa lukukausimaksujen nousu on kulkenut käsi kädessä julkisen rahoituksen vähenemisen kanssa. Seurauksena on ollut yliopistojen rahoituskriisi ja opiskelijoiden kasvavat lainataakat.

Vaihtoehtotodellisuutta pohdittaessa voi kysyä, toisivatko osa- tai täyskatteelliset maksut opiskelijakokemukseen tai opettajan työhön todellisia parannuksia. Olisivatko ryhmät pienempiä? Saisiko opiskelija yksilöllisempää opetusta ja ohjausta vastineena maksetusta rahasta kuin nyky­tilanteessa budjettirahoitteisesti? Tätä sopii vahvasti epäillä.

Sen sijaan voi nähdä vision siitä, että opettajat laitetaan markkinoimaan koulutusohjelmiaan, mikä on jälleen pois opetuksesta, ohjauksesta ja tutkimuksesta. Jos julkinen rahoituskanava päästetään toimien seurauksena rapautumaan, sen korjaaminen voi olla hankala tehtävä.

Luitko jo nämä?

  • Paying the price

    Traditionally, education provided free of charge has been considered a cornerstone of the Nordic societal model, an equaliser of wealth differences between social classes that also allows pursuing higher education regardless of the student’s background.

  • Den som har råd rider

    Av hävd har avgiftsfri utbildning ansetts vara en av den nordiska samhällsmodellens hörnstenar som har jämnat ut förmögenhetsklyftorna mellan olika samhällsklasser och även möjliggjort högskoleutbildning oberoende av den studerandes bakgrund.